O surgimento do computador foi um grande marco para o universo tecnológico, muito se foi feito para conseguir diminuir o tamanho das máquinas, como também softwares foram criados para facilitar e contribuir a interação entre usuário x máquina. Os mesmos estão sempre em processos de criação e aperfeiçoamento.
Afirma VALENTE (1999) que o enfoque da informática educativa não é o computador como objeto de estudo, mas como meio para adquirir conhecimentos. O ensino pelo computador implica que o aluno, através da máquina, possa adquirir conceitos sobre praticamente qualquer domínio.
Os softwares educacionais marcam a contribuição da tecnologia para a educação, embora muitos profissionais da área não estarem preparados para utilizar dessas ferramentas e em vez de dinamizar suas aulas e assim facilitar a aprendizagem de seus alunos acabam dificultando ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Afirma TAJRA (2001) que o professor precisa conhecer os recursos disponíveis dos programas escolhidos para suas atividades de ensino, somente assim ele estará apto a realizar uma aula dinâmica, criativa e segura. Ir para um ambiente de informática sem ter o programa a ser utilizado é o mesmo que ir dar uma aula sem planejamento e sem ideia do que fazer.
Dessa forma é necessário que os professores conheçam as ferramentas que necessitem para ministrar suas aulas, pois só assim poderão utilizar delas de forma que contribuem para o ensino e a aprendizagem.
Fabrício Nicácio Ferreira.
Referências Bibliográficas:
VALENTE, José Armando. Diferentes usos do computador na educação. Disponível em: http://educatec.net/Textos/Alia/PROINFO/prf_txtie02.htm.
TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação: novas ferramentas pedagógicas para o professor na atualidade./Sanmya Feitosa Tajra. 3. ed. rev.atual e ampl. – São Paulo: Érica, 2001.
http://www.webartios.com/articles/1828/1/Software-Educacional/pagina1.html#izz0x6F1KK92
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